top of page

ЗАДАЧИ

Вам предстоит совершить «Экологическое исследование». Для начала  необходимо определить свою роль. Кем Вы будете? Далее, предлагаю объединиться в группы и начать путешествие-исследование. Вам пригодятся знания по обществознанию, физике, химии, биологии, информатике. Умения работать с компьютером, программами Microsoft Word, Microsoft PowerPoint…

План действия каждого члена группы:

​

        1. Выберите одну из предложенных ролей «Юный биолог» или «Юный физик» или «Юный химик» или  «Юный ученый» и изучите задачи своей роли. 

         Объединитесь в группы по интересам  «Юные биологи» или «Юные физики» или «Юные химики» или  «Юные ученые» для знакомства с платформой и оформления итоговой работы по результатам изучения темы.

​

          2. Изучите индивидуальные траектории по материалам платформы в рамках заданной тематики, исследуйте их. Составьте план поиска дополнительной информации (по необходимости).

​

       3. Из пройденного материала выберите необходимый материал для оформления мини-проекта по теме: «Как нанотехнологии помогают экологии» в соответствии с направлением траектории (с позиции биологии, физики, химии, с позиции науки в целом).

          Результат работы группы оформите в виде (можно выбрать наиболее понравившиеся):

  • компьютерной презентации;

  • инфографики; 

  • настольной игры; 

  • баннера; 

  • интеллект-карты;

  • видеоролика/видеоклипа

​

      4. Обсудите результаты работы, проведите защиту проекта на заседании научного общества своей школы.

​

     5. Презентуйте свои проекты учащимся в рамках популяризации платформы Стемфорд и проектно-исследовательской деятельности на школьной научно-практической конференции, классных часах.

bottom of page